铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线，是实现中华民族伟大复兴的重要一环。红色文化是中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革进程中形成的宝贵精神财富，其蕴含着中华儿女“休戚与共，荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，是铸牢中华民族共同体意识的优质资源、生动教材。开发利用好红色文化资源，挖掘其中的民族团结元素，对于铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。

随着社会的进步，思想文化呈现多元化发展趋势，党性教育肩负着塑造党校学员正确价值判断、引导学员坚定理想信念、有效传承精神血脉的重要使命。

地方文化资源蕴含丰富的民俗、饮食等文化内涵，既具教育价值，又富有传承意义，成为中华优秀传统文化不可或缺的组成部分。思想政治教育与地方历史文化之间存在着地缘相近、发展相依、人脉相亲的有机联系，探索地方文化资源向教学资源的有效转化，使地方历史遗迹与文化遗址成为实践教学基地，不仅具有显著的实践价值，也是推动思想政治教育实现“活化”“特色化”“灵动化”的关键所在。

《思想道德与法治》作为一门融思想性、政治性、科学性与实践性于一体的思想政治理论课，以引导大学生树立正确人生观、价值观、道德观和法治观为重要目标，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》强调“铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设”，为做好民族工作提供了重要遵循。高校作为开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地，必须坚持马克思主义民族观，立足“两个结合”，聚焦“中华民族共同体意识教育与思政课深度融合”这一核心命题，构建理论奠基、文化涵育、实践砺行“三位一体”育人体系，打造铸牢中华民族共同体意识的“大思政课”。

高校思政课是铸魂育人、立德树人的主阵地。红色文化植根于中华优秀传统文化，蕴含着丰富的历史文化底蕴和精神品质。思政课教学中有机融入红色文化，既是高校传承红色文化的自觉实践，也是思政课教学走内涵式发展道路的重要途径。通过对红色文化资源的深入挖掘、巧妙互嵌和创新利用，将其中蕴含的崇高品格、价值追求、理想信念、质朴情怀潜移默化地传递给广大青年学子，引导他们在深学细悟、笃行实干中传承红色基因、赓续红色血脉，对营造润物无声的育人生态，助推高校思政教育高质量发展意义重大。

用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，为红色文化资源在大中小学思政课一体化教学中的开发和利用提供根本遵循。红色文化能够作为大中小学思政课一体化教学的精神纽带，促进思政课一体化教学更具针对性、连续性、系统性；思政课一体化教学对传承与弘扬红色文化，坚定青少年理想信念与爱国情怀具有重要作用。

红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中形成的宝贵精神财富，承载着党的初心使命、优良作风和红色基因，是高校思政教育的重要素材。

红色文化是党长期积淀的精神瑰宝，承载着理想信念与爱国情怀。将红色文化融入高校思政教育，是顺应教育变革的必然选择，也是提升育人质量的关键路径。这一举措不仅能增强教学底蕴，铸牢学生信仰，还能推动红色基因传承，为培养时代新人提供精神养分。近年来，数字技术让红色文化从静态存储转变为动态传播，推动其与高校思政教育深度耦合。

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革各历史阶段的伟大实践中创造和积淀的宝贵精神财富，承载着共产党人的精神谱系，彰显着厚重的历史文化内涵。近年来，各种新媒体技术和手段层出不穷，正深刻重塑着高校思政教育生态。红色文化是高校落实立德树人根本任务的重要资源，也是筑牢学生理想信念的精神基石。在此背景下，需要立足新媒体环境特征，探索红色文化与思政教育深度融合的具体路径，推动红色文化从“静态史料”变为“动态体验”，从“单向灌输”转为“双向共鸣”，满足学生“视觉化接收、互动式参与、个性化学习”的需求，为思政教育注入活力，增强其时代感和吸引力，以培养更多兼具爱国情怀和社会责任感的新时代青年。