为深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，充分运用革命文物资源赋能学校思政课建设，2024年10月31日，国家文物局研究制定了《关于运用革命文物资源赋能学校思政课建设的实施方案》。

思政教师西柏坡行，以红色热土为依托，在培训的思想碰撞里汲取精神养分，实现认知迭代与思想升华，探寻思政教育的初心与方向，让红色精神融入育人内核。

“大思政课”一定要和现实结合起来。以“大思政课”拓展全方位育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念，是当前高校思政教育改革创新的有效路径。与传统思政课的一般特性与教学模式不同，“大思政课”的核心要义在于把思政小课堂同社会大课堂结合起来，打破传统课堂“坐而论道”的灌输模式，更加强调将思想政治教育嵌入鲜活的社会实践场景，引导学生在亲身体验与主动参与中读懂国情、锤炼本领，真正实现知行合一。

思政教师培训亟需创新路径，西柏坡红色教育成新选择。依托红色资源赋能思政教学，助力教师筑牢育人根基，让红色基因融入教学实践，为思政教育注入鲜活动力。

习近平总书记强调，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。这一重要论述深刻揭示了思政教育的本质规律——理论的生命力在于与实践的结合。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》作出“促进思政课堂和社会课堂有效融合”的部署，为新时代高校思想政治教育指明了实践方向。

在数字技术深度融入教育生态的时代背景下，高校红色文化育人既迎来了传播效能升级、体验形式创新的新机遇，也面临着育人逻辑重构的新挑战。从当前育人实践来看，存在技术工具理性与红色文化价值理性失衡、虚拟空间与现实场域育人协同陷入割裂困境、育人主体数字化能力与红色文化传播需求不匹配等矛盾。基于此，本文从内容生产机制、育人空间体系、主体培育体系三方面构建数字技术赋能高校红色文化育人的实践路径。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。“要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。”习近平总书记的这一重要论述明确了课程思政在高校立德树人中的重要作用，构建起高校思政教育一体两翼的协同机制，为广大教育工作者进一步探索提升课程思政教学质量的方法路径指明了方向。

人工智能时代思政教育的核心优势在于始终坚持“技术为体、价值为魂”的原则。

高校是为党育人、为国育才的重要阵地，必须坚决贯彻落实立德树人根本任务，将红色资源转化为育人优势，推动红色文化与“一站式”学生社区育人深度融合。

讲好“人民至上”大思政课，是新时代落实立德树人根本任务的重要内容。这一课程不仅承载着政治认同、价值引领和文化传承的多重使命，更要在历史纵深、全球视野与实践体悟中，引导青年深刻理解“江山就是人民，人民就是江山”的核心要义。