党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》强调“铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设”，为做好民族工作提供了重要遵循。高校作为开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地，必须坚持马克思主义民族观，立足“两个结合”，聚焦“中华民族共同体意识教育与思政课深度融合”这一核心命题，构建理论奠基、文化涵育、实践砺行“三位一体”育人体系，打造铸牢中华民族共同体意识的“大思政课”。

高校思政课是铸魂育人、立德树人的主阵地。红色文化植根于中华优秀传统文化，蕴含着丰富的历史文化底蕴和精神品质。思政课教学中有机融入红色文化，既是高校传承红色文化的自觉实践，也是思政课教学走内涵式发展道路的重要途径。通过对红色文化资源的深入挖掘、巧妙互嵌和创新利用，将其中蕴含的崇高品格、价值追求、理想信念、质朴情怀潜移默化地传递给广大青年学子，引导他们在深学细悟、笃行实干中传承红色基因、赓续红色血脉，对营造润物无声的育人生态，助推高校思政教育高质量发展意义重大。

用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，为红色文化资源在大中小学思政课一体化教学中的开发和利用提供根本遵循。红色文化能够作为大中小学思政课一体化教学的精神纽带，促进思政课一体化教学更具针对性、连续性、系统性；思政课一体化教学对传承与弘扬红色文化，坚定青少年理想信念与爱国情怀具有重要作用。

红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中形成的宝贵精神财富，承载着党的初心使命、优良作风和红色基因，是高校思政教育的重要素材。

红色文化是党长期积淀的精神瑰宝，承载着理想信念与爱国情怀。将红色文化融入高校思政教育，是顺应教育变革的必然选择，也是提升育人质量的关键路径。这一举措不仅能增强教学底蕴，铸牢学生信仰，还能推动红色基因传承，为培养时代新人提供精神养分。近年来，数字技术让红色文化从静态存储转变为动态传播，推动其与高校思政教育深度耦合。

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革各历史阶段的伟大实践中创造和积淀的宝贵精神财富，承载着共产党人的精神谱系，彰显着厚重的历史文化内涵。近年来，各种新媒体技术和手段层出不穷，正深刻重塑着高校思政教育生态。红色文化是高校落实立德树人根本任务的重要资源，也是筑牢学生理想信念的精神基石。在此背景下，需要立足新媒体环境特征，探索红色文化与思政教育深度融合的具体路径，推动红色文化从“静态史料”变为“动态体验”，从“单向灌输”转为“双向共鸣”，满足学生“视觉化接收、互动式参与、个性化学习”的需求，为思政教育注入活力，增强其时代感和吸引力，以培养更多兼具爱国情怀和社会责任感的新时代青年。

高职院校肩负着为中国式现代化建设培养高素质技能型人才的重要职责，其高质量发展离不开思政教育的引领与推动。“大思政课”作为一种全方位的育人方式，在思政小课堂基础上拓展社会大课堂，通过构建育人共同体、实现场域要素联动与资源聚合增效，切实增强思政教学的吸引力、感染力与实效性，培育大学生理想信念，引导大学生树立正确价值观。

”红色书籍作为一种特殊的红色资源，承载着中国共产党百余年奋斗的精神密码，既是中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史记录，也是衔接历史与现实的精神纽带，是取之不尽、用之不竭的育人宝库。

深入挖掘红色文化时代内涵，将其有机融入思想政治教育工作，是辅导员强化政治引领、提升育人本领的必然要求。

“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。红色资源作为“大思政课”的鲜活教材，承载着党和国家的奋斗历程、民族精神与理想信念，其理论内核源于中国共产党在革命、建设与改革开放实践中形成的宝贵精神财富，涵盖坚定的理想信念、深厚的人民立场与不懈的奋斗精神等核心要素。