用好用活中华优秀传统文化中的思政资源
中华优秀传统文化是思想政治教育的丰厚滋养，二者在价值导向上高度契合，其蕴含的思想理念、传统美德等为思政教育提供了不竭资源。为落实立德树人根本任务，需推动传统文化创造性转化、创新性发展并融入思政教育。文章提出，应从体系固本、模式创新、实践育人三方面发力：构建协同推进的课程体系，筑牢育人根基；创新教学范式，以数字赋能拓宽传播渠道；突破课堂边界，通过实践促进知行合一，引导青年体悟文化根魂，增强文化自信，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是思想政治教育的丰厚滋养。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力，要推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。要深刻把握中华优秀传统文化与思想政治教育之间的内在联系，发掘运用其中蕴含的宝贵思政资源，这对于落实立德树人根本任务、坚定文化自信、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重要的理论价值与现实意义。
思想政治教育承担着举旗定向、固本培元、铸魂育人的时代重任。中华优秀传统文化与思想政治教育在价值导向上有着高度契合。诸如“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的思想理念，“自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲”的传统美德，以及“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，“民惟邦本、本固邦宁”的民本思想，“苟日新、日日新、又日新”的革新精神等，均为思想政治教育提供了取之不竭的资源。因此，用好用活中华优秀传统文化中的思政资源，以辩证态度去芜存菁，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，并以创新路径推动其有机融入思政教育，不仅能够厚植思政工作的历史底蕴，更能够引导广大青年学子深刻体悟中华民族的“根”与“魂”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。
体系固本，深化课程改革，筑牢育人之基。坚持系统观念，建立以思政课程为引领、各类课程协同推进的中华优秀传统文化课程体系，将传统文化精髓嵌入教育教学全过程。一是强化顶层设计。加强整体谋划，制定中华优秀传统文化融入各学段、各学科的指导纲要，修订课程标准与教学大纲，在思政课及相关人文社科课程中设置专门的教学单元，形成纵向衔接、横向配合的一体化内容体系。建立健全教材审查机制，确保教材内容能够准确体现中华优秀传统文化精髓与社会主义核心价值观要求，从源头上把好育人导向。二是深化内容梳理。组织跨学科专家团队，系统阐释中华优秀传统文化的深刻内涵、科学理念与时代价值，提炼具有现代意义的教学资源。注重跨学科融合，在自然科学、工程技术等课程中挖掘并引入传统科技伦理、工匠精神等内容，实现全方位文化浸润。三是优化评价机制。将传统文化素养纳入学生综合素质评价体系，探索建立可测量的价值认知与行为表现指标。持续开展课程质量监测，定期对教学目标达成度、学生满意度及育人实效进行跟踪问效。建立评估反馈机制，根据监测结果，动态优化教学内容，始终保持课程体系的时效性。
模式创新，革新教学范式，提升铸魂之效。坚持守正创新，打造以学生为主体、以体验为主线、以思辨为核心的新型教学场域，引导学生在深度参与中达成内化于心、外化于行的育人效果。其一，创设情境，增强情感共鸣。通过虚拟现实、增强现实等技术还原历史场景，营造“身临其境”的沉浸式文化体验环境。创新教学方法，利用经典诵读、文化展演、情景模拟等形式，引导学生在体验中体悟传统文化的内涵。加强校园文化环境建设，让学生在潜移默化中接受文化熏陶。其二，数字赋能，拓宽传播渠道。制定数字资源标准，建设中华优秀传统文化思政资源数字化共享平台。运用人工智能技术，对数字思政资源进行关联标引、图谱构建与智能检索，并打造AI助教，规划个性化学习路径。整合利用各类新媒体平台，构建集宣传、教育、互动、服务于一体的传统文化传播矩阵。其三，整合资源，汇聚育人合力。建立健全跨学科教学协作机制，针对特定文化主题，组织多学科背景的教师联合备课、协同授课。积极拓展社会教育资源，聘请专家学者、非遗代表性传承人、文化名家参与教学，丰富教学样态。创新线上线下混合教学模式，利用数字平台延伸课堂互动、拓展资源供给、深化学习协作，构建全方位、立体化的育人新格局。
实践育人，促进知行合一，砥砺笃行之志。实践是深化思想认识的根本途径。对此，应着力突破课堂边界，让学生在深入社会、服务人民的实践中践行传统美德。首先，深化交流研讨，增进理性认知。推行问题导向式教学，围绕传统文化的经典命题和学生的现实关切，组织开展专题研讨活动，深度挖掘传统文化经典命题的时代价值，在教师指导下培养学生的文本解读能力、批判思维能力和创新阐释能力等综合素养，实现传统文化的活态传承与学生核心能力的协同发展。注重跨文化比较研究，以中外文明对话式教学，帮助学生在文明互鉴中了解中华文化的独特价值。其次，建强实践基地，构筑育人平台。加强与文博单位、历史遗址、非遗工坊、美丽乡村等单位的合作，共建一批传统文化实践基地，设计开发与基地特色相契合的实践教学项目，明确育人目标、规范实践流程、提升教育内涵。同时，完善经费保障与校地协同管理机制，打造常态化实践育人实体课堂。最后，丰富活动载体，营造文化氛围。以传统节日、艺术鉴赏、技艺传承等为主题，定期开展校园文化活动，培育“一校一品”文化品牌。大力扶持传统文化类学生社团建设，鼓励学生自主开展文化研习、展演、创作与传播活动，充分激发学生的创新创造活力，深化对中华优秀传统文化的理解。
(来源：中国文化报 作者：陈莉 新疆医科大学马克思主义学院)
