高校是为党育人、为国育才的重要阵地，必须坚决贯彻落实立德树人根本任务，将红色资源转化为育人优势，推动红色文化与“一站式”学生社区育人深度融合。

讲好“人民至上”大思政课，是新时代落实立德树人根本任务的重要内容。这一课程不仅承载着政治认同、价值引领和文化传承的多重使命，更要在历史纵深、全球视野与实践体悟中，引导青年深刻理解“江山就是人民，人民就是江山”的核心要义。

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线，是实现中华民族伟大复兴的重要一环。红色文化是中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革进程中形成的宝贵精神财富，其蕴含着中华儿女“休戚与共，荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，是铸牢中华民族共同体意识的优质资源、生动教材。开发利用好红色文化资源，挖掘其中的民族团结元素，对于铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。

随着社会的进步，思想文化呈现多元化发展趋势，党性教育肩负着塑造党校学员正确价值判断、引导学员坚定理想信念、有效传承精神血脉的重要使命。

地方文化资源蕴含丰富的民俗、饮食等文化内涵，既具教育价值，又富有传承意义，成为中华优秀传统文化不可或缺的组成部分。思想政治教育与地方历史文化之间存在着地缘相近、发展相依、人脉相亲的有机联系，探索地方文化资源向教学资源的有效转化，使地方历史遗迹与文化遗址成为实践教学基地，不仅具有显著的实践价值，也是推动思想政治教育实现“活化”“特色化”“灵动化”的关键所在。

《思想道德与法治》作为一门融思想性、政治性、科学性与实践性于一体的思想政治理论课，以引导大学生树立正确人生观、价值观、道德观和法治观为重要目标，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》强调“铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设”，为做好民族工作提供了重要遵循。高校作为开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地，必须坚持马克思主义民族观，立足“两个结合”，聚焦“中华民族共同体意识教育与思政课深度融合”这一核心命题，构建理论奠基、文化涵育、实践砺行“三位一体”育人体系，打造铸牢中华民族共同体意识的“大思政课”。

高校思政课是铸魂育人、立德树人的主阵地。红色文化植根于中华优秀传统文化，蕴含着丰富的历史文化底蕴和精神品质。思政课教学中有机融入红色文化，既是高校传承红色文化的自觉实践，也是思政课教学走内涵式发展道路的重要途径。通过对红色文化资源的深入挖掘、巧妙互嵌和创新利用，将其中蕴含的崇高品格、价值追求、理想信念、质朴情怀潜移默化地传递给广大青年学子，引导他们在深学细悟、笃行实干中传承红色基因、赓续红色血脉，对营造润物无声的育人生态，助推高校思政教育高质量发展意义重大。

用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，为红色文化资源在大中小学思政课一体化教学中的开发和利用提供根本遵循。红色文化能够作为大中小学思政课一体化教学的精神纽带，促进思政课一体化教学更具针对性、连续性、系统性；思政课一体化教学对传承与弘扬红色文化，坚定青少年理想信念与爱国情怀具有重要作用。

红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中形成的宝贵精神财富，承载着党的初心使命、优良作风和红色基因，是高校思政教育的重要素材。