河北省2024年思想政治教育研修：骨干教师如何实现专业成长新突破？
本文深入探讨河北省2024年度中小学（幼儿园）县级骨干教师思想政治教育专题研修的背景、内容与成效。通过分析“理论奠基—实践锤炼—研讨深化”三维培养体系，结合线上线下协同模式与区域资源共享案例，揭示骨干教师如何在融合创新中实现专业成长，为区域教育高质量发展提供新思路。
河北省2024年度中小学（幼儿园）县级骨干教师思想政治教育专题研修：融合创新与专业成长
一、思想政治教育专题研修的时代背景与核心目标
在新时代教育改革背景下，思想政治教育已成为中小学教师队伍建设的核心任务。河北省2024年度中小学（幼儿园）县级骨干教师思想政治教育专题研修项目，以“立德树人”根本任务为指引，聚焦教师政治素养提升与教学实践能力融合创新。通过系统化课程设计与沉浸式学习实践，旨在打造一支政治过硬、业务精湛的骨干教师队伍，为区域教育高质量发展注入新动力。
二、研修内容设计：理论奠基与实践导向的深度融合
本次研修项目以“理论奠基—实践锤炼—研讨深化”三维培养体系为核心，围绕思想政治教育主题展开多维度探索。理论课程涵盖党的二十大精神解读、新时代思政课教学改革方向等内容，帮助教师夯实政治根基；实践环节则通过跨学科主题学习、项目化教学设计等创新形式，引导教师将理论转化为课堂实效。
三、研修模式创新：线上线下协同与区域资源共享
为应对突发情况与地域差异，研修项目采用“集中培训+远程研修+网络研修”混合式模式。这种模式不仅解决了工学矛盾，还通过微信群等平台促进跨校协同，构建学习共同体。此外，讲师团队在紧急情况下连夜搭建线上平台，确保大风天气下教学不中断，展现了灵活应变的组织能力。
四、、研修启示：教育高质量发展的新路径
河北省2024年度研修项目为全国中小学教师培训提供了可借鉴的经验。其核心启示在于：一是坚持“问题导向”与“需求导向”相结合，精准对接教师发展痛点；二是注重“技术赋能”与“人文关怀”并重，通过数字化转型提升培训效率，同时强化师德师风建设；三是推动“个体提升”与“区域协同”联动，形成“培训—实践—辐射”的良性循环。这为新时代教师队伍建设开辟了新路径。
