新媒体语境下大学生红色旅游价值认同培育路径
全媒体时代新技术改变青年接收信息方式，红色旅游是培育大学生红色价值认同重要载体。文章从内容话语转化、数字沉浸式研学、多方协同机制三方面，搭建数字化互动培育路径，借助短视频、VR 等创新传播，联动政企校社长效育人，助力青年厚植红色认知情感，实现红色基因新媒体铸魂育人。
红色资源承载着党和国家宝贵的精神财富，红色旅游作为其活化呈现的重要实践形态，是开展爱国主义教育的鲜活载体。赓续红色血脉、传承红色基因，重点在青年、关键在教育。“我们必须始终赓续红色血脉，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、指引方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的历史经验和实践创造启迪智慧、砥砺品格，继往开来，开拓前进，把革命先烈流血牺牲打下的红色江山守护好、建设好。”
全媒体时代，短视频、VR/AR等新技术深刻重塑了青年信息获取方式与价值观形成逻辑。大学生是红色江山的接班人，也是新媒体时代尤为活跃的传播群体，其信息接收、情感共鸣与价值认同，高度依赖可视化、轻量化、互动化、社交化、参与式的传播方式。立足新媒体传播规律，创新大学生红色旅游价值认同培育路径，既是落实立德树人根本任务的内在要求，也是推动红色旅游提质增效、强化文旅育人功能的重要举措。
本文立足新媒体传播规律与红色文旅育人要求，从内容生产与话语转化、数字技术与社交传播、机制协同三个维度，构建数字化、场景化、互动化、社交化的红色旅游价值认同培育路径，增强大学生对红色文化的认知、情感与行为认同，推动红色基因在新媒体时代铸魂育人。
一、以新媒体内容生产与话语转化为抓手，让红色故事可视可感可传播
新媒体语境下，内容生产从“文字为主”转向“影像优先、短视频主导、轻量化输出”。红色旅游价值认同培育须顺应这一趋势，把红色资源转化为适配新媒体传播的优质内容。一方面，强化可视化叙事，依托短视频等形式，将革命旧址、英雄事迹转化为短平快的可视化产品。例如，上海“光荣之城”2026红色文化季推出的《少年说2》以微短剧演绎英雄故事，将静态红色资源转化为适合青年传播的影像内容，实现活化表达。另一方面，推动话语体系从宣教语态向青年语态转化，多用短句、金句、共情表达，以同龄视角讲述革命先烈的青春选择。同季作品中，《跟着申小伊探一大》采用“种草体”“悬念体”等青年社交语态替代传统宣讲，《少年说2》让“同龄人讲同龄人的故事”，用“那个年代的他们，和我们一样年轻”等台词拉近心理距离。通过可视化叙事与话语转化的双轮驱动，让红色故事从展板走到屏幕、从课堂融入生活，夯实大学生对红色文化价值认同的认知基础。
二、以新媒体数字技术与社交传播为支撑，打造沉浸式红色研学场景
红色旅游要提升青年吸引力，须加快数字化升级，让红色体验从“参观式”升级为“沉浸式、参与式”。运用VR/AR、数字孪生、全息投影等技术，还原战场、会议现场等场景，让大学生身临其境感受峥嵘岁月。例如，贵州赤水打造的“四渡赤水”VR项目，通过VR技术1：1还原四渡赤水战场的枪林弹雨与战略决策场景，参与者以第一视角“亲历”战场，将抽象的历史叙事转化为可感知、可操作的沉浸体验，真正实现“走进历史”而非“旁观历史”。在此基础上，推广LBS(基于位置服务)定位打卡、数字研学任务等功能，构建“走到哪、学到哪、拍到哪、分享哪”的互动体系。搭建校园新媒体传播矩阵，鼓励大学生开展UGC(用户生成内容)自主创作，拍摄红色Vlog、撰写研学心得等，以“青年影响青年”的方式增强传播可信度。开展线上话题互动、红色打卡挑战等活动，引导大学生在分享、评论、转发中深化理解、强化认同，实现从被动听讲到主动探索、从单向灌输到多方互动的转变。
三、以新媒体协同机制为保障，提升文旅育人长效性
红色旅游价值认同培育是跨平台、跨部门、跨场景的系统工程，须构建“政府统筹—高校主体—景区支撑—企业赋能—社会参与”多方协同长效机制。例如，江西于都牵头成立旅游协同发展领导小组，统筹整合红色场馆、高校、企业与乡村资源，构建起“红色旅游+乡村振兴”的多方联动模式。政府发挥顶层设计与政策保障作用，打破部门之间的壁垒;高校将红色研学纳入思政实践课程;景区与文博机构开放数字资源接口，提供素材;企业运用VR/AR等技术开发沉浸式产品，降低体验门槛;媒体与平台构建“内容生产—流量分发—效果反馈”传播闭环，让优质红色内容精准触达青年;社会组织将育人从校园延伸至社区。各方主体以新媒体为纽带，实现资源共享、数据互通、内容共创，把一次性参观转化为持续的价值认同培育，真正实现文旅育人从短期活动向长效机制的转变。
新时代新征程，我们要用好红色资源、传承红色基因，以青年为中心、以内容为根本、以技术为支撑、以机制为保障，不断提升大学生红色旅游价值认同培育实效，引导广大青年在传承红色精神中坚定理想信念、勇担时代使命，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
(来源：中国旅游报)
