红色资源是党校干部现场教学的优质宝贵资源，是提升干部教育培训质效的关键载体。面对新时代干部教育新要求，党校可通过深挖红色文化时代内涵、创新沉浸式参与式教学形式、联动线上线下多元教学载体三大路径，创新现场教学模式，筑牢干部理想信念根基，助力高素质专业化干部队伍建设。
党校作为干部教育培训的主阵地，需要立足新方位、贯彻新思想、聚焦新使命，着力培养有担当的高素质专业化干部队伍。红色资源分布广泛、底蕴深厚，是承载党的奋斗历程与精神谱系的宝贵财富，能够为现场教学提供丰富资源，将其有机融入党校现场教学，是增强教学吸引力、感染力和实效性的重要途径。与此同时，当代干部教育工作面临新的要求，一些内容通过单纯的课堂现场教学已难以完全适配干部成长需求。深入探索利用红色资源开展现场教学的策略创新，对于提升当代党校干部教育的质量、筑牢干部的理想信念根基，具有重要的理论价值和现实意义。
深挖红色文化内涵，丰富现场教学内容
当代党校提升现场教学质效，首要在于深入挖掘红色文化背后的精神内涵与时代价值，构建系统化、层次化的教学内容体系。这一过程要求党校教研人员与现场教学点深度协作，实现从“看景点”到“悟思想”的转变。应从三个维度进行深耕。一是历史脉络的纵向梳理。不是孤立地讲解一个遗址、一件文物，而是将其置于宏大的历史进程中，厘清其前因后果、来龙去脉。比如，在井冈山教学点，不仅要讲述黄洋界保卫战的故事，更要串联起“工农武装割据”思想的形成与实践，阐明中国革命道路探索的艰辛与必然。二是精神特质的深度提炼。应根据不同资源特点，围绕其精神要素进行深入解读。比如对于延安的窑洞，应重点讲解里面的“自力更生、艰苦奋斗”的创业精神、“理论联系实际”的优良学风;对于红岩革命纪念馆，应强调革命先辈的伟大理想信念以及他们那宁折不弯的精神气节。三是当代价值的紧密对接。对红色资源内涵的深刻挖掘，既要从红色精神中汲取力量，也要能够促进解决当前某些干部中存在的实际问题。在这种“历史—精神—现实”的三维剖析下，让现场教学素材得到极大充实，不是一维性的史料重演，而是立体化的、可以让人深思的精神宝库，使得学员能够通过亲身体验与历史进行深度交流，在红色传统中受到浓烈的思想熏陶与深刻的精神洗礼，真正达到以文化人、以史育人的效果。
创新现场教学形式，增强教学体验感
现场教学应当摆脱“一路走、一路看、一路听”的刻板印象，转而朝着多样化、参与式、场景化的深刻感受迈进。形式创新可从以下几个路径展开。其一，推广“研讨式”现场教学。改变教师单向输出，将课堂讨论延伸到现场。比如，在古田会议旧址，可以先让教师对背景作介绍，再提出“怎样在新的时代环境中坚持和强化党对一切工作的领导”“怎样领会‘思想建党、政治建军’原则的时代内涵”等问题，引导学员分组在旧址周围实际探访探究交流，之后集合汇报见解，教师进行点评总结。这种方式促使学员主动思考、自主建构知识。其二，开发“情景模拟”与“角色扮演”授课模式。选取典型历史片段，设计情景任务。比如，在红军长征线路的一些教学基地，可以开展“急行军中的决策会议”，把学员分成若干组分别体验不同身份的指挥员，在信息不足及特定的历史条件下，对行军路线、物资分配等问题展开讨论，在虚拟的选择之中感受当时窘迫的环境以及革命者的睿智。通过这样的方式创新，让现场教学由知识学习转变为主动探索，由视觉化的观看上升到全方位融入，让学员在亲历、体验、感悟、共鸣中接近历史，在身临其境、耳闻目睹中感受红色基因的传承，让红色文化熏陶作用鲜活起来。
联动红色资源载体，拓宽教学辐射范围
党校要想用足用活红色资源的整体教育功能，就需要改变单个教学点“一枝独秀”的局面，整合联动各种资源载体，在区域内形成网格状的教学格局，进而使现场教学覆盖面更广更宽、影响力更深更大。推进联动拓展，须打造三个维度的合作关系。首先，促进区域内红色教学基地主题串联。依据地缘相近与心灵相通原则制定“主题教学线路”。比如，以伟大建党精神为核心，党校可以与上海中共一大会址、浙江嘉兴南湖红船携手，开展一场“初心之旅”。其次，推进“线下实地”和“线上云端”互为补充。针对一些由于距离较远、资金不足或者时间不够等原因无法到达的一些优质资源点，可以通过“云直播”“虚拟现实全景漫游”“线上纪念馆”等形式实现远程连线。可以开发或者依托现有的红色资源数字平台，汇聚全国各地的重点场馆数字化资源，在实地现场教学之前及之后，安排线上先导预习和后续学习，构建出“线上导学—线下体验—线上研讨深化”的混合式教学模式。最后，探索与高校、干部学院、文博单位的跨界合作。同高校马克思主义学院、党史研究室协作增强教学内容的理论内涵;同干部学院共享共用课程设计及教师资源;同博物馆、纪念馆联合编写特色化教学大纲，乃至联合培养现场授课教师，使其更适合党校的教学标准。
党校利用红色资源开展现场教学，是一项系统性、创新性的工程。通过深挖内涵夯实内容根基、创新形式提升体验效能、联动载体拓宽辐射范围，三者环环相扣，共同构成策略创新的重要路径。这不仅是教学方法的革新，更是教育理念的深化，有助于引导干部在现场教学中深入感悟精神力量，使红色资源真正成为锤炼干部党性、滋养初心使命的生动教材与丰厚沃土，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供坚实支撑。
(来源：中国文化报 作者：李欣欣 系中共辽宁建平县委党校讲师)
