高校传承红色文化的创新实践与思考
红色文化是高校落实立德树人根本任务的优质教育资源，在“大思政”背景下，高校需推动红色基因创新融入育人全过程。本文从课程设置、实践平台、校园文化三个核心维度，提出高校红色文化传承的具体路径：优化课程结构，实现红色文化与专业教育深度融合、打造特色红色课程集群；搭建校内校外联动的实践平台，通过社团活动、实训基地、研学旅行等提升学生实践体验；以校园文化为根基，融入红色景观设计、开发数字化体验场馆并依托新媒体拓宽传播渠道。三者相互支撑，构建起高校红色文化传承创新实践体系，为培养心怀家国的青年人才提供精神动力。
红色文化作为中国共产党领导下的中国革命、建设与改革伟大实践的文化呈现，具有深厚的历史底蕴和丰富的精神内涵，是高校落实立德树人根本任务的优质教育资源。运用好红色文化资源，对于学习党史、赓续精神血脉、传承红色基因至关重要。在“大思政”背景下，高校应将红色基因创新融入育人过程，将红色文化转化为可感知、可参与、可内化的育人元素，让红色基因在课堂教学、校园文化、社会实践等环节中落地生根。
优化课程设置结构，将红色文化有机导入课堂
红色文化的有效传承依托于科学的课程设置。一方面，高校须以课程思政建设为导向实现红色基因与专业教育的深度融合。如在汉语言文学专业教学中，教师可聚焦红色经典文本的解读，从《青春之歌》等作品中探寻新民主主义革命时期青年群体的精神图谱;在土木工程专业课中，教师可引入红旗渠、青藏铁路等重大工程建设历程，解读建设者们攻坚克难、为国奉献的精神内核;在计算机科学与技术专业教学中，可引导学生运用技术手段数字化还原革命场景、整理红色文献，实现技术能力与红色情怀的协同培育。另一方面，高校需打造特色红色课程集群，丰富红色文化教育内容供给。如在通识课程体系中开设“红色文化概论”“革命精神与时代价值”等红色文化主题课程，帮助学生构建红色文化的基础认知框架，同时还可结合不同专业设置特色课，如人文学院设置“红色经典著作研读”课程、艺术学院设置“红色文艺创作实践”课程等，实现红色教育与学科特色的深度结合。
搭建校内校外相结合的红色文化传承实践平台
红色文化的传承离不开实践体验，只有让学生在亲身参与中触摸红色历史、感悟红色精神，才能实现从“知”到“信”再到“行”的转化。在校内，高校可组建红色文化阅读社团、红色话剧社团、红色志愿者服务社团等特色社团，定期开展红色主题的话剧展演、诗词朗诵、志愿服务等活动。同时可依托校内实训基地搭建红色文化实践实训平台，如在新闻传播学院实训中心设立“红色融媒体实践工坊”，让学生参与红色专题报道、红色短视频制作等实践项目;在马克思主义学院实践基地开展红色主题社会调研、政策宣讲等活动。此外，校内的图书馆、校史馆也可升级改造为红色文化实践载体，通过开设红色文献专区、举办红色校史展览等形式，为学生提供便捷的红色文化学习资源。在校外，高校需要主动加强与地方政府、革命纪念馆、烈士陵园、红色革命根据地等单位的合作，共建校外红色实践教育基地。如组织学生开展红色研学旅行，走进延安、西柏坡、井冈山等革命圣地，在实地参观中感受革命艰辛历程，或在地方革命纪念馆开展志愿讲解服务，让学生在传播红色文化的过程中深化自身认知。高校也可组织学生开展红色主题的社会实践活动，如深入革命老区开展“红色文化助力乡村振兴”调研，挖掘当地红色资源的开发潜力，为地方红色旅游产业发展提供建议，拓展红色教育空间，让学生在服务社会的过程中践行红色精神，实现个人成长与社会价值的统一。
以校园文化建设为根基，培育红色文化育人环境
校园文化是隐性的教育载体，良好的红色文化育人环境能够让学生在耳濡目染中受到熏陶。高校可将红色文化元素融入校园景观设计，打造“步步有红色、处处皆育人”的校园环境。如在校园的主要道路、广场、草坪等区域设置红色主题的展板、文化墙等景观，或将校园内的景观湖、拱桥、教学楼等用红色主题来命名，让红色文化元素渗透到校园的每一个角落。此外，高校还可基于数字时代特征与青年学生认知特点，开发各类沉浸式红色文化场馆，提升红色文化教育的吸引力与感染力。例如，高校可在校内打造数字化红色文化体验馆或建设红色文化数字展厅，借助虚拟现实、增强现实、全息投影、三维建模等数字技术，重构红色历史场景与革命故事叙事。如在数字化红色文化体验馆中设置“革命历程沉浸式体验”板块，让学生通过VR设备“走进”遵义会议现场，在第一视角的互动体验中感受革命先辈的坚定信念。高校也要依托新媒体技术拓宽红色文化的传播渠道，提升红色文化在校园内的传播力与影响力。例如，依托官方微信公众号、视频号、抖音、B站等新媒体平台打造红色文化传播矩阵，定期推送红色历史故事、革命先辈事迹、红色经典解读等内容，采用短视频、直播、图文、音频等多种形式增强内容的趣味性与可读性，让红色文化在校园内实现全方位、多元化传播，形成“人人讲红色故事、处处传红色故事”的良好氛围。
优化课程设置结构，实现红色基因与专业教育的深度融合;搭建校内校外相结合的实践平台，让学生在亲身参与中感悟红色精神;以校园文化建设为根基，培育全方位的红色育人环境，这三条路径相互支撑、有机统一，共同构建起高校红色文化传承的创新实践体系。
总的来说，高校以红色文化传承为载体进行红色育人实践，既是夯实立德树人根基、塑造校园精神内核的核心支撑，也承载着高校回应时代需求、校准人才培养方向的现实使命。未来，高校应当持续深耕红色文化育人场域，推动红色传承与时代发展同频共振，让红色基因成为高校人才培养的鲜明底色，为培养更多心怀家国、矢志奋斗的青年人才提供不竭精神动力。
[来源： 中国文化报 作者：李艳红系新乡学院马克思主义学院讲师]
