高校图书馆：加强红色文化育人功能巩固大学生历史认同
在文化强国与立德树人育人背景下，红色文化是高校思政教育的重要资源。自媒体时代大学生历史认知呈现碎片化特征，高校图书馆凭借时空优势，通过系统化红色文献建设、常态化阅读引导、多元主题活动及数字化服务，浸润培育学生历史认同，助力红色基因传承与时代新人培育。
在推进文化强国建设和落实立德树人任务的背景下，充分发挥红色文化的育人功能，已成为高校思想政治教育的重要课题。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出要“充分发挥红色资源育人功能”，为红色文化在高校育人体系中的系统融入提供了重要政策指引。红色文化承载着中国革命历史的精神内涵和价值追求，是培育青年历史认同和文化自信的重要思想资源。
自媒体环境下，信息传播方式的深刻影响了大学生的历史认知模式：历史知识获取途径更加多元化，历史理解呈现碎片化与情境化特征，认知结构因此发生深刻转变。大学生历史认同的形成不再是单一途径的结果，而是一个需要长期引导、持续涵育的过程。在此背景下，高校图书馆在大学生价值引导和精神塑造中的作用日益凸显。其独特价值体现在以下两个维度：其一，从受众特征来看，当代高校生源结构多样，大学生的成长环境、知识基础和文化背景可能有一定差异，对革命历史的理解程度和认同方式存在个体差异，这要求历史教育具有更强的包容性与持续性。其二，从教育场域来看，高校图书馆具有覆盖面广、开放时间长、使用频率高的天然优势，能够突破课堂教学的时空限制，形成持续、开放、润物无声的文化浸润机制。这种非正式教育场景更易于学生在自主阅读与文化体验中实现深层次的价值认同。
实践表明，高校图书馆系统化的红色文化教育实践，在塑造大学生历史认同方面具有独特的现实价值与长效作用。
权威的红色文献资源体系，是高校图书馆发挥育人功能的基础和前提
全面正确理解革命历史事实和发展逻辑是培育大学生历史认同的重要基础，而高校图书馆正是在这一基础性环节中承担着重要的文化支撑功能。图书馆作为高校的文献信息资源中心，是红色文献信息传播与利用的重要阵地。在高校中，图书馆不仅承担着教学支撑和信息服务职能，更在一定程度上肩负着校园文化建设“主阵地”的角色。高校图书馆通过加强中国共产党党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等文献资源的系统化建设，能够为学生提供相对完整的历史知识框架，使学生逐步形成理性、稳定的历史认知结构。这种以文献阅读为基础的历史理解方式，有助于大学生在纷繁复杂的信息环境中建立清晰、可靠的历史判断标准。
高校图书馆的红色文献资源在大学生历史认同形成中发挥着双重作用：既为思想政治教育课堂教学提供延伸支撑，又通过引导学生自主阅读实现深度浸润。实践表明，当红色文献以专题化、系列化方式系统呈现时，更易于激发学生的持续阅读兴趣，推动其在反复接触中实现从碎片化认知向整体性理解的转变。这种稳定、持续的文化供给机制，为历史认同的长效培育构建了有力支撑。
同时，高校图书馆在红色文献资源建设中，通过有意识地挖掘有地域特色的革命史料、红色人物事迹以及校史中的红色元素，将区域革命历史与国家发展进程相衔接，有助于增强革命历史的现实感和亲近感。实践表明，当宏大的历史叙事与具体地域记忆、校园记忆相结合时，红色文化相关内涵更容易被大学生理解和接受，从而为历史认同的巩固奠定坚实基础。
持续的服务供给与阅读引导，是激活大学生历史认同的重要方式
在实际工作中可以明显感受到，红色文化教育并非“资源越多，效果越好”。如果缺乏科学有效的引导，红色文献资源往往容易停留在“被收藏”“被陈列”的层面，难以真正进入学生的阅读视野。因此，如何通过持续而有针对性的红色文献服务设计和阅读引导，使红色文化真正走进青年学生的精神世界，是高校图书馆面临的现实课题。
高校图书馆可以围绕重要纪念日、主题活动和时代节点，开展红色经典书目荐读、主题书展、读书分享会等阅读推广活动，将红色文献从书架推向读者，使大学生在阅读过程中逐步深化对革命历史的理解。这种以阅读为媒介、以服务为支撑的红色文化引导方式，更加符合大学生的认知习惯，也更容易在潜移默化中引发情感共鸣。可以观察到，不少学生可能就是在一次红色主题书展、一次馆员推荐或一次读书交流中，开始系统接触红色经典读物，并逐渐形成稳定的阅读兴趣。随着阅读的深入，他们对革命历史的理解逐渐由局部走向整体，由感性走向理性，历史认同也在这一过程中不断累积和稳固。这种由“偶然接触”到“持续阅读”的过程，是历史认同逐步巩固的重要契机。
在长期实践中不难发现，当红色文化通过具体人物、真实故事和生动文本呈现出来时，革命先辈的理想信念、奉献精神和人格力量往往更能打动青年学生。通过持续阅读与交流，历史不再是抽象概念，而成为可以理解、可以感受、可以与现实对照的精神资源，大学生也更容易在阅读体验中完成从“知史”到“认史”的跃迁。
在共同参与中构建集体记忆，是巩固历史认同的重要机制
历史认同不仅是一种个体意识，更是一种集体意识。个体对历史的理解，往往在与他人的交流、共鸣和共同体验中不断被强化。高校图书馆通过持续开展红色文化主题活动，为大学生提供了共同参与、共同体验的文化场景，在无形中推动集体记忆的形成。
高校图书馆组织的各类红色主题图书展和读书分享会活动，参与门槛低、覆盖面广、持续性强。大学生通过参与相关活动，逐渐形成对中国共产党革命历史的共同理解和记忆。这种集体记忆不仅增强了大学生对中国革命历史的熟悉度，也在潜移默化中塑造着他们对中国发展道路、中国制度和中国文化的整体认同和自信。
从实践效果看，当红色文化成为校园中经常出现、反复呈现的内容时，其教育功能更容易得到发挥。高校图书馆正是通过这种持续性的文化供给，使革命历史融入大学生日常学习和生活之中，推动历史认同由短期触动进一步转化为长期稳定的价值认同。
顺应技术发展与服务转型，是提升红色文化教育实效的现实路径
随着数字技术的发展，高校图书馆也在积极探索线上传播路径。通过建设红色文化数字资源专区、推出线上主题展览和阅读推广，不断拓展红色文化传播的时间和空间边界，使革命历史在新的媒介环境中持续传播，从而不断强化集体记忆的影响力。
高校图书馆通过推进红色文献数字资源整合和智慧服务建设，能够在一定程度上弥补实体资源不足的限制，为大学生提供更加便捷、高效的红色文化学习渠道。同时，虚拟展览、多媒体呈现等方式的应用，使革命历史以更加生动、直观的形式进入大学生视野，增强了红色文化的吸引力和时代感。
在实践中可以看到，数字技术不仅拓宽了红色文化的传播路径，也改变了大学生接触历史的方式。通过多种媒介形式的协同呈现，红色文化更容易融入大学生日常生活，教育效果也更加持久。
立足现实关切，提升高校图书馆红色文化教育的育人实效
提升红色文化教育的实际效果，关键在于增强其现实针对性。高校图书馆在开展红色文化教育时，应更加注重将革命精神与当代青年关心的现实问题相结合，引导大学生在现实情境中理解红色文化的时代价值。
高校图书馆通过将红色文化与科技创新、志愿服务、乡村振兴等主题相联系，能够帮助大学生认识到红色精神并非停留于历史，而是始终贯穿于中国发展的现实进程之中。在这一过程中，历史认同不再只是认知层面的理解，而是逐步转化为价值层面的自觉认同和行动层面的主动选择。
从更宏观的视角看，高校图书馆在红色文化教育方面的实践探索，既是高校落实立德树人根本任务的具体体现，也是公共文化服务体系向青年群体延伸的重要内容。这一实践为红色文化在当代实现常态化传播、融入青年日常生活提供了有益启示。在当代文化建设背景下，进一步发挥高校图书馆特别是地方高校图书馆的文化育人功能，对于传承红色基因、培育担当民族复兴大任的时代新人，具有重要而深远的现实意义。
{来源：中国文化报 作者：孙金香 海南医科大学｝
