以思政教育助力培育和践行社会主义核心价值观
党的十八大以来，党中央高度重视社会主义核心价值观培育与思政教育工作，为新时代思政教育提供了根本遵循。面对当前复杂形势，思政教育作为弘扬和培育社会主义核心价值观的重要抓手，需树立系统思维、创新路径。本文从深化课程主渠道建设，构建“知情意行”融会贯通的教学体系；拓展文化育人新场域，营造潜移默化的校园生态；打造“家校社”协同育人共同体，形成多方联动培育格局三个维度，探讨了以思政教育助力社会主义核心价值观培育的切实路径，旨在推动核心价值观内化于心、外化于行，凝聚当代中国价值公约数。
党的十八大以来，党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，并出台了一系列政策和措施，为新时代思政教育指明了发展方向、提供了根本遵循。思政教育并非单纯的理论知识灌输，还需要塑造、引领学生形成正确的价值观念。当前，面对世界百年未有之大变局，中华民族伟大复兴战略进入关键阶段，亟须充分利用思政教育这一重要抓手，有效弘扬和培育社会主义核心价值观，将其内化于心、外化于行，凝聚当代中国的价值公约数。以思政教育助力社会主义核心价值观培育，需要树立系统思维，创新教学方法，积极探索更加切实、有效的路径。
深化课程主渠道建设，构造“知情意行”融会贯通的教学体系
课堂教学在助力社会主义核心价值观培育中发挥着不可替代的作用，教师在课堂讲授理论知识、开展实践教学，能够促进学生的认知、情感、意志与行为有机统一。一是要推动教材内容与时代语境深度融合。教师在设计思政课主要课程时，不仅要向学生介绍社会主义核心价值观的理论渊源和科学内涵，呈现时代要求，同时要介绍最新国情，讲解政策精神，展现国家发展成就，宣传优秀人物事迹案例。比如，教师在向学生阐释社会主义核心价值观中“爱国”一词的象征和定义时，要向学生讲解在国家重大科技突破中涌现出来的英雄人物事迹，以及重大工程成就中体现的集体主义精神等，将宏大、抽象的概念转化为可感知、可理解的国家记忆。二是要积极创新教学方法。教师应摒弃传统的“灌输式”“填鸭式”教育，积极探索案例教学、小组研讨、情景模拟等教学方法。比如，教师在讲解“诚信”议题时，可以选取社会热点中的学术诚信、商业诚信等事件，组织学生从多个维度开展辩论，深化学生对诚信的理解;运用虚拟现实技术开发“重走长征路”VR(虚拟现实)体验项目，让学生体会红军爬雪山、过草地的艰难，深化学生对理想信念的理解。三是要强化实践教学。设计一系列主题鲜明、形式多样的实践项目，推动学生将理想信念转化为行为习惯。比如，组织学生走进美丽乡村、现代化企业、爱国主义教育基地，以发放调查问卷、访谈相关人员等方式，深化学生对“富强”“文明”“和谐”的理解;还可以围绕社会主义核心价值观开展志愿服务、公益宣传活动，包括鼓励学生担任社区公益宣传员，组织学生开展“诚信文化寻访”活动，让学生在服务社会、奉献他人的过程中升华人生价值。
拓展文化育人新场域，营造潜移默化“浸润滋养”的校园生态
校园文化蕴含着隐性、强大的育人力量，能在潜移默化中塑造学生的价值观念。因此，在建设校园文化、设计校园活动时，要将社会主义核心价值观融入其中，打造全方位、多层次的文化育人场域。在校园物质文化方面，要重视价值观寓意，发挥熏陶功能。在规划校园建设、设计校园景观、命名楼宇建筑、设计文化场馆时，可以将与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等有关的元素融入其中。比如，围绕社会主义核心价值观设立主题雕塑，打造文化长廊，建设宣传橱窗;利用校园广播、电子屏幕、校园官方网站等展示社会主义核心价值观内容，宣传模范事迹;还可以在校园内打造“诚信驿站”，在图书馆设立“爱心雨伞角”，推动社会主义核心价值观以生活化、具象化的形态融入校园的各个学习和生活场景，让学生时时刻刻受到感染。在校园精神文化方面，可以围绕社会主义核心价值观推出“主题文化月”“主题文化周”等活动。比如，设立“爱国励志月”，举办国情知识竞赛，组织红色经典诵读活动，推出爱国主义主题演讲;在“敬业成才月”邀请社会劳动模范、优秀校友等进入校园开展励志讲座，举办创新创业论坛，开展职业技能大赛等。在网络文化建设层面，坚持守正创新，打造清朗干净的网络育人空间。结合学生信息接收习惯和认知特点，以社会主义核心价值观为依托，鼓励学生创作相关主题的网络动漫、微电影、短视频等，并利用校园网络平台对优秀作品进行传播。
打造协同育人共同体，构造“家校社”各方联动的培育格局
培育社会主义核心价值观是一个长期性、系统性工程，相关工作不能仅依靠学校，需要学校、家庭与社会密切配合，同向同行，形成育人合力。具体而言，一是要强化校内协同。学校党委应发挥牵头作用，组织思政课教师、专业课教师、辅导员、班主任、党政管理干部等打造“大思政”工作格局。同时，推动课程思政建设，挖掘各个专业课程的思政教育元素和社会主义核心价值观教育资源，推动知识传授与价值引领有机统一。比如，针对理工科课程，可以组织学生体会、学习其中的科学精神、创新意识，引导学生自觉做到“敬业”;针对人文社科课程，可以组织学生讨论其背后蕴含的社会责任、人文关怀，深化学生对“公正”“友善”的理解。二是要深化家校合作。学校可以成立“家长委员会”，设立“校园开放日”，利用线上平台与家长沟通，采用多种方法向家长普及家庭教育的重要性和相关教育方法，引导家长注重言传身教，在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观，营造家庭文明新风尚。同时，学校需要与家庭保持常态化沟通，交流学生的思想动态、行为表现，及时解答学生成长困惑，打造家校育人的“同心圆”。三是要充分整合社会资源。学校可积极与博物馆、纪念馆、文化馆、科技馆等合作，建立社会主义核心价值观教育实践基地，组织学生定期进入基地参观学习、调查研究、参与志愿服务、生产劳动等，让学生在社会“大课堂”中了解国情民意，感受时代脉搏。
(来源：中国文化报 作者：钟卓 长春理工大学光电工程学院)
